(Líder de PGO - Pequeno Grupo de Oração do Ministério Mães Unidas em Oração em São Paulo, SP – Brasil. Testemunho publicado com permissão da mãe)
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Alinhar minhas preocupações torturantes e pensamentos errados com os de Deus, por meio da adoração e da oração, é o que Moms in Prayer me ensinou.
Isso me sustentou durante anos de provações crescentes das crianças: isolamento no parquinho, intimidação no ônibus e tentação de pensar e agir sexualmente fora dos limites de Deus para receber bênçãos.
Ajudou-me através dos problemas de saúde mental da minha filha mais velha, que o pediatra inicialmente chamou de uma palavra grande e assustadora, esquizofrenia, para a provação mais inimaginavelmente difícil da minha vida: perder a minha filha mais nova para o câncer quando ela tinha 16 anos.
Senti o Senhor me carregando em Seus braços eternos através de águas profundas enquanto orava semanalmente com minhas irmãs Mães em Oração (MIP).
Enquanto lutávamos pela vida de Gabby, passei grande parte do meu tempo louvando a Jesus. É o primeiro passo de oração em um grupo de Mães em Oração e manteve meu pensamento claro.
Eu precisava me concentrar em Sua bondade quando as circunstâncias me diziam o contrário.
Passei horas sozinha tocando música de adoração ou simplesmente cantando sozinha enquanto caminhava pelo quintal. É claro que eu também “ derramei meu coração como água diante do Senhor ” pela vida de Gabby (Lamentações 2:19).
A única vez na vida dos meus filhos que não pude participar de um grupo MIP foi nos quase dois anos em que lutávamos contra o câncer. As demandas de cuidados nos levaram a hospitais fora do estado e até mesmo fora do país, e tornaram nossa agenda irregular.
Mas as mães não pararam de orar por mim. É uma grande parte da razão pela qual meu marido, meus filhos e eu ainda permanecemos fortes na fé.
Depois que Gabby partiu para o céu, voltei para um grupo MIP para orar pelos meus outros dois filhos, porque sei: “Ele cura os corações partidos e cura suas feridas”, e toda a nossa família precisava e ainda precisa disso.
Louve o Senhor. Como é bom cantar louvores ao nosso Deus, como é agradável e apropriado louvá-lo! Ele cura os quebrantados de coração e cura suas feridas. Salmo 147:1,3
Também percebi que Gabby não precisava mais das minhas orações. Ela foi imediata e perfeitamente curada, protegida e cheia de alegria na presença de Jesus. Orar por ela era um hábito tão grande que fiquei triste. Então Deus me lembrou que as horas que continuei adorando, eu fazia ao lado dela. Foi como se ela deixasse de ser minha filha para ser minha irmã e, de certa forma, minha irmã mais velha, porque agora ela está completa em Cristo. Ela está sempre adorando Jesus em tudo o que faz no céu, então esse é o meu ponto de conexão de oração com ela agora. Ela está em Cristo, Cristo está em mim e nosso vínculo se estende pela eternidade.
Estou muito grata porque 14 anos antes de passar pela provação da minha vida, Deus usou o MIP para me ajudar a aprender e solidificar o hábito do louvor primeiro. Eu estava firme em “entrar pelas suas portas com ações de graças e pelos seus átrios com louvor” (Salmos 100:4). Agora, quando entro para conversar com meu Pai no céu, faço uma reverência, danço, canto diante de meu Pai e ao lado de meu filho. Louvor e adoração são o primeiro passo da oração. Todos nós precisamos começar tirando os olhos das circunstâncias e colocando-os em Jesus.
No evangelho de Lucas, descobrimos que logo após o anjo contar a Maria que ela estava grávida de Jesus, ela saiu correndo para visitar sua parente Isabel. Quando Isabel cumprimenta Maria, parabenizando sua fé por acreditar que Deus cumpriria o messias prometido em sua gravidez, ela responde com o que é chamado de Magnificat, latim para minha alma engrandece o Senhor. “E Maria disse: "Minha alma engrandece ao Senhor, e meu espírito se alegra em Deus, meu Salvador'” (Lucas 1:46-47).
O que nossas almas estão ampliando? Quando notícias devastadoras nos atingem, boas ou más, precisamos engrandecer ao Senhor.
Podemos olhar em volta para a nossa situação, circunstâncias ou problemas, ou podemos olhar para Jesus. Não podemos fazer as duas coisas. Precisamos torná-lo grande aos nossos olhos. Na realidade, Ele é maior do que poderíamos imaginar. Se não tirarmos primeiro a lupa do louvor, não veremos a Ele nem a vida corretamente. Ele deve ser grande aos nossos olhos ou nossas provações nos dominarão. Olhar para a adoração através das lentes da eternidade continua a me ajudar a lidar diariamente com perdas tremendas. Vamos todos pegar nossas lupas; sabemos para onde apontá-las!
(Audra Hems Worthcava/Moms in Prayer)
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Apesar da lei afirmar que pessoas com Transtorno do Espectro Autista devem ser incluídas no ensino regular com acompanhante, a realidade é bem diferente na sala de aula
Um dos maiores desafios para pessoas com Transtorno do Espectro Autista e familiares é ter acolhimento e respeito nas mais diversas áreas da sociedade. Uma dessas áreas é na educação, onde, por mais que a lei obrigue escolas a ter acompanhamento exclusivo de autistas, a realidade na sala de aula é bem diferente.
Entre as terapias tradicionais para autistas, o tratamento escolar também deve ser especializado. Um exemplo é o caso da Manuela, de oito anos, não há um acompanhante exclusivo para ela, mesmo ela precisando de suporte, já que não fala, usa fralda e depende de suporte para tudo, inclusive nas atividades escolares.
Para Augusto Galery, especialista em educação, o que ocorre com Manuela e diversas crianças que têm nível alto de suporte não é inclusão. “Não é a proposta de inclusão que a gente tem hoje. O ideal é que um acompanhante atue junto com a equipe pedagógica para poder auxiliar o máximo essa pessoa se desenvolver com os outros na sala de aula”, explica.
Agora, a mãe de Manuela irá enfrentar uma batalha para conseguir o que a lei garantiria para a filha. “Agora vai ser uma briga, conseguir o acompanhante em sala de aula”, desabafa.
Famílias de autistas batalham na Justiça por atendimento adequado
As terapias para pessoas com Transtorno do Espectro Autista necessitam de diversos tratamentos, que vão desde habilidades simples até às mais complexas, como socializar, para dar maior autonomia aos autistas.
Erasmo Casella, especialista no transtorno, explica como funcionam as terapias. “É com um tratamento específico, baseado na análise do comportamento. Você faz a terapia e reavalia de três a seis meses para ver o que ocorreu”, pontua.
No caso da família Silva, em que os pequenos Daniel, Bernardo e Caio são autistas, os pais explicam que cada um tem um acompanhamento diferente. “Daniel chacoalhava muito as mãos, girava muito num lugar, Bernardo não falava, Caio nunca fez contato visual, por exemplo”, diz.
Mas a família só conseguiu o tratamento adequado, e que fez diferença na vida dos três irmãos, na Justiça. “Só lá conseguimos que o convênio seguisse a prescrição médica isso fez total diferença”, indica. O tratamento particular, longo e caro, é para poucos. Por isso, os casos de judicialização à procura de tratamentos aumentaram.
A Agência Nacional de Saúde Suplementar, a ANS, recebeu em 2023 mais de 14 mil queixas contra planos de saúde referentes ao atendimento de autistas. Em 2020, esse número era de 1.350. A negativa de cobertura lidera as reclamações, como explica a advogada Claudia Hakim.
“O que mais ocorre são os planos de saúde alegarem que aquele tratamento, com aquela determinada metodologia prescrita pelo médico, não são garantidas e cobertas pelo plano de saúde”, indica. Desde 2022, as operadoras são obrigadas a cobrir, sem restrições, as terapias indicadas pelos médicos.
(Olívia Freitas)
No dia 2 de abril foi comemorado o Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo. Esta data foi estabelecida em 2007 pelas Nações Unidas e, desde então, vem sendo celebrado como forma de aumentar a conscientização relacionada a todos os aspectos do transtorno do espectro do autismo (TEA). Como mães unidas em oração precisamos orar pelas mães que possuem filhos autistas. Muitas delas se unem com a mesma afinidade de filhos para compartilharem as lutas que enfrentam. Que Deus oriente as mães dando sabedoria para buscarem soluções diante da realidade que vivemos hoje, com tantas dificuldades para atender a demanda de crianças com TEA, especialmente em suas necessidades escolares.
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LIDANDO COM UM VALENTÃO
Uma noite, antes da escola, quando meu filho mais velho, Grayson, estava no jardim de infância, ele me contou sobre um aluno que estava intimidando ele e outras crianças. Meu filho me confidenciou que tinha medo de ir à escola porque se sentia procurado por aquele menino.
Fiz um plano para deixar Grayson no parquinho e fiquei no poste, caso outros pais quisessem orar juntos. Enquanto esperava no mastro da bandeira, ouvi um grito vindo do parquinho que parecia o de Grayson. Era ele! Corri até ele e descobri que o garoto que o preocupava havia lhe dado um soco nas costas.
Como mãe, você passa por muitas emoções quando seu filho é machucado por outra pessoa. Meus instintos divinos entraram em ação e dei um abraço em Grayson e verifiquei se ele estava fisicamente bem. Eu sabia que seu coração doía, mas ele ficaria bem.
Minha principal preocupação neste momento era esse menino. Ele sabia que estava em apuros e parecia envergonhado e triste.
Eu disse a ele: “Não há problema em ficar com raiva, mas há problema em machucar as pessoas. Vamos descobrir isso juntos.” Fui com ele e o professor auxiliar até o escritório. Quando chegamos lá, eu disse: “Seu dia provavelmente será difícil, mas quero que saiba que eu te perdoo e que Grayson te perdoa. Posso te dar um abraço?" E ele caiu em meus braços. Posso imaginar que ele teve um dia difícil.
Todas as manhãs, antes da escola, oro pelos meus filhos e faço-lhes um desafio. Soa algo como “Eu desafio você a ser gentil com alguém” ou “Eu desafio você a demonstrar autocontrole hoje”.
No dia seguinte a tudo isso ter acontecido, eu disse a Grayson: “Vou desafiá-lo bastante hoje. Eu desafio você a ser gentil com o menino ou pedir-lhe para brincar.”
Mandei-o para a escola com tantas emoções. Orei muito por Grayson e por essa outra criança. Meu coração estava pesado e, ainda assim, em paz.
Mais tarde naquele dia, recebi um telefonema da diretora. Ela me explicou que esse garoto tinha “olhos extras” nele no recreio e não tinha permissão para chegar perto de Grayson. Ela continuou me contando que Grayson se aproximou dele e pediu que ele jogasse. Ela disse “você pensaria que esse garoto ganhou na loteria. Ele estava muito animado para tocar em Grayson.”
Depois que meu filho pediu para ele brincar, esse menino mudou completamente. Ele não socava mais outros estudantes, não era mais um valentão e não estava mais isolado. Acredito plenamente que Grayson demonstrou como é um relacionamento com Cristo, e isso mudou a trajetória da vida desse menino.
MEDO DE IR PARA A ESCOLA
Myla começou seu segundo ano como muitas outras crianças, animada por conhecer novos amigos e se reconectar com velhos amigos. Ela adorava a escola e adorava ir à escola. Ela gostava de tudo na segunda série.
No entanto, no meio do ano letivo, ela adoeceu com uma terrível crise estomacal. Ela estava vomitando violentamente e tudo isso foi muito traumático para ela. Myla decidiu que NUNCA mais queria ficar doente daquele jeito novamente. Como uma colega de classe teve cólica estomacal antes dela, Myla estava convencida de que ficou doente por estar na escola.
Ela deu uma cambalhota completa quase da noite para o dia, ficou extremamente ansiosa e odiou ir à escola.
As coisas ficaram tão difíceis que seus finais de semana foram arruinados, pois no sábado ela já começava a pensar na segunda-feira.
Esta menina feliz, com sorte, seguia o fluxo, cheia de alegria e amiga de todos porém tornou-se retraída e quieta. Missy, a mãe de Myla, me contou como sua filha começava a chorar todas as noites depois do jantar, e quando chegava a hora de dormir, ela soluçava e chorava até dormir. Quando Myla acordava de manhã, o ciclo recomeçava. Quando ela saiu para o dia escolar, ela estava chorando. Além disso, Myla mal comia e estava perdendo cabelo por estar desanimada internamente.
Missy me disse: “Foi a coisa mais dolorosa de assistir e, como mãe dela, me senti impotente. Não consegui convencê-la de que ela ficaria bem na escola e não consegui fazê-la parar de chorar.” Ela chorava durante o dia na escola e quando sua mãe a buscava depois da escola, Myla tinha olhos vermelhos e bochechas manchadas de vermelho. Assim que ela voltava para casa, tudo começava de novo.
Durante esse período, Missy começou a frequentar nosso grupo de Mães em Oração, orando por nossos filhos e pela escola primária. Ela compartilhou durante o momento de oração o que Myla estava passando e como era difícil para todos em sua família. As mães se uniram e oraram semanalmente por Myla e Missy. O grupo também orou pela situação fora do nosso horário de grupo.
Durante nossas reuniões de oração, houve momentos em que Missy não conseguia falar e as mães que oravam simplesmente intervinham e cobriam sua filha ferida com palavras de cura, força e encorajamento.
Logo Myla e Missy começaram a ler versículos bíblicos juntas todas as noites.
O favorito de Myla era e ainda é 1 Pedro 5:7: “ Lancem sobre ele toda a sua ansiedade, porque ele tem cuidado de vocês ”.
e Salmos 56:3: “ Quando tenho medo, confio em ti ”. Missy pedia a Myla que repetisse esses versos em voz alta, mesmo em meio às lágrimas. Então ela impunha as mãos sobre Myla para orar muitas das mesmas palavras das mães do nosso grupo Mães em Oração.
Missy diz: “Acredito plenamente que Deus me orientou a começar a orar pelas mães porque Ele sabia que eu precisaria daquelas orações poderosas que são feitas por nossos filhos lá. Ele sabia que eu precisaria que outras mães se unissem a mim e à minha filha e simplesmente orassem pelo poder de cura que só Deus pode trazer.”
Myla entrou na terceira série e floresceu! Ela não olhou para trás, para a ansiedade, a depressão ou o medo desde então. Através do poder de Jesus, ela quebrou essas correntes! Ela ama sua sala de aula e seus amigos. Myla está muito grata por não ter mais esses sentimentos e por poder aproveitar a escola novamente.
(Stacey Zeerip/Blog Moms in prayer)
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